» Caracterização geral - alunos, docentes, estabelecimentos e indicadores, por ano letivo e nível de ensino
Ano letivo Nível | 2012/13 | 2013/14 | 2014/15 | 2015/16 | 2016/17 | 2017/18 | 2018/19 | 2019/20 | 2020/21 | 2021/22 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Alunos | ||||||||||
| Total | 1660986 | 1610770 | 1604125 | 1571338 | 1563889 | 1541992 | 1527987 | 1512660 | 1490507 | 1506280 |
| Educação pré-escolar | 252096 | 251059 | 250535 | 246178 | 240896 | 227938 | 231327 | 238618 | 238618 | 246235 |
| Ensino básico | 1031026 | 995294 | 981180 | 955178 | 944445 | 933684 | 918077 | 900902 | 878030 | 882218 |
| 1.º Ciclo | 415300 | 399439 | 393628 | 384593 | 381517 | 379345 | 372567 | 366167 | 353778 | 355444 |
| 2.º Ciclo | 237873 | 234625 | 223958 | 217423 | 213522 | 208364 | 207334 | 204422 | 199517 | 202014 |
| 3.º Ciclo | 377853 | 361230 | 363594 | 353162 | 349406 | 345975 | 338176 | 330313 | 324735 | 324760 |
| Ensino secundário | 377864 | 364417 | 372410 | 369982 | 378548 | 380370 | 378583 | 373140 | 373859 | 377827 | Docentes |
| Total | 152506 | 143364 | 143205 | 145658 | 148980 | 151039 | 151765 | 152291 | 155497 | 156212 |
| Educação pré-escolar | 15430 | 14827 | 14763 | 14722 | 14861 | 14802 | 15007 | 15465 | 15871 | 16062 |
| Ensino básico - 1.º Ciclo | 27512 | 25620 | 25471 | 26201 | 27282 | 27430 | 27669 | 27548 | 28500 | 28608 |
| Ensino básico - 2.º Ciclo | 24703 | 22462 | 21795 | 21762 | 21992 | 22118 | 21994 | 21716 | 21764 | 21613 |
| Ensinos básico (3.º Ciclo) e secundário | 70958 | 67458 | 68252 | 69286 | 70491 | 71571 | 71727 | 71862 | 73549 | 73845 |
| Educação Especial | 5942 | 5850 | 5885 | 6473 | 6831 | 7230 | 7522 | 7769 | 8034 | 8332 |
| Formadores (escolas profissionais) | 7961 | 7147 | 7039 | 7214 | 7523 | 7888 | 7846 | 7931 | 7779 | 7752 | Estabelecimentos |
| Total | 9424 | 8891 | 8449 | 8350 | 8175 | 8065 | 7975 | 7924 | 7861 | 7817 | Indicadores Taxa de retenção e desistência |
| Ensino básico | 10.2 | 9.8 | 7.8 | 6.4 | 5.4 | 5.0 | 3.7 | 2.2 | 3.1 | 3.0 |
| 1.º Ciclo | 4.6 | 4.8 | 4.0 | 3.6 | 2.9 | 2.6 | 2.0 | 1.4 | 2.0 | 1.7 |
| 2.º Ciclo | 12.4 | 11.2 | 8.5 | 6.7 | 5.9 | 5.3 | 3.8 | 2.4 | 3.3 | 3.2 |
| 3.º Ciclo | 15.7 | 14.9 | 12.1 | 9.8 | 8.4 | 7.6 | 5.6 | 3.0 | 4.1 | 4.4 |
| Ensino secundário | 18.8 | 18.2 | 16.4 | 15.5 | 14.9 | 13.6 | 12.9 | 8.4 | 8.1 | 8.4 | Escolarização |
| Taxa bruta de pré-escolarização | 89.5 | 88.7 | 89.9 | 90.5 | 94.3 | 94.0 | 96.8 | 97.8 | 96.1 | 98.3 |
| Taxa bruta de escolarização - Ensino básico | 112.0 | 109.4 | 109.3 | 108.6 | 108.1 | 108.1 | 108.2 | 108.5 | 108.3 | 110.3 |
| Taxa bruta de escolarização - Ensino secundário | 121.6 | 116.7 | 117.7 | 114.6 | 118.4 | 121.1 | 124.2 | 123.5 | 124.6 | 127.5 |
| Taxa real de pré-escolarização | 87.6 | 86.8 | 87.6 | 87.9 | 90.7 | 90.2 | 92.5 | 93.5 | 91.2 | 93.2 |
| Taxa real de escolarização - Ensino básico | 100.0 | 99.0 | 97.9 | 97.3 | 97.0 | 97.4 | 98.2 | 99.8 | 100.0 | 100.0 |
| Taxa real de escolarização - Ensino secundário | 74.3 | 75.0 | 75.2 | 75.7 | 78.0 | 79.8 | 82.1 | 83.8 | 86.3 | 88.6 | Recursos tecnológicos das escolas N.º médio de alunos/computador |
| Total | 3.0 | 3.0 | 3.0 | 3.5 | 4.3 | 4.7 | 4.5 | 4.2 | 1.9 | 1.3 |
| Ensino básico | 3.2 | 3.2 | 3.2 | 3.7 | 4.6 | 5.1 | 4.9 | 4.5 | 1.8 | 1.3 |
| 1.º Ciclo | 4.3 | 4.5 | 4.9 | 5.3 | 6.3 | 6.4 | 5.8 | 5.1 | 1.9 | 1.4 |
| 2.º Ciclo | 2.7 | 2.7 | 2.7 | 3.1 | 3.9 | 4.6 | 4.5 | 4.2 | 1.7 | 1.2 |
| 3.º Ciclo | 2.6 | 2.6 | 2.6 | 3.0 | 3.8 | 4.3 | 4.3 | 4.0 | 1.9 | 1.1 |
| Ensino secundário | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.9 | 3.5 | 3.9 | 3.8 | 3.6 | 2.2 | 1.6 | N.º médio de alunos/computador com Internet |
| Total | 3.5 | 3.5 | 3.6 | 4.0 | 4.8 | 5.0 | 4.9 | 4.5 | 2.0 | 1.4 |
| Ensino básico | 3.8 | 3.8 | 3.9 | 4.4 | 5.2 | 5.5 | 5.2 | 4.8 | 1.9 | 1.3 |
| 1.º Ciclo | 5.3 | 5.6 | 6.2 | 6.6 | 7.5 | 7.2 | 6.4 | 5.6 | 1.9 | 1.4 |
| 2.º Ciclo | 3.3 | 3.2 | 3.1 | 3.6 | 4.4 | 4.8 | 4.7 | 4.5 | 1.8 | 1.3 |
| 3.º Ciclo | 3.1 | 3.1 | 3.0 | 3.5 | 4.3 | 4.6 | 4.6 | 4.3 | 1.9 | 1.2 |
| Ensino secundário | 2.9 | 2.9 | 2.9 | 3.2 | 3.9 | 4.1 | 4.1 | 3.9 | 2.3 | 1.6 |